人教版小学六年级语文上册第单元11《唯一的听众》说课稿优质课竞赛一等奖说课设计.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是人教版小学六年级语文上册第十一单元的一篇精读课文——《唯一的听众》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《唯一的听众》是本单元的一篇重点课文，讲述了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，从一个音乐“白痴”成长为能在各种文艺晚会上演奏的小提琴手的故事。课文以“我”的心理变化为主线，通过对老教授语言、神态和“我”的内心活动的细致描写，塑造了一位德高望重、善解人意、循循善诱的老教授形象，赞扬了老教授对年轻人的呵护与关爱，同时也告诉我们：鼓励和信任是通往成功的阶梯。

本单元的主题是“关爱”，《唯一的听众》正是这一主题的深刻体现。它不仅是对学生进行情感教育的良好素材，也为学生学习通过人物的语言、神态、动作及心理活动来刻画人物形象提供了范例。六年级的学生已具备一定的阅读理解能力和初步的文学赏析能力，学习这篇课文，对于他们进一步提升阅读能力、感悟人性美、培养积极向上的人生态度具有重要意义。

二、说学情

六年级的学生，已经掌握了基本的阅读方法，如默读、朗读、带着问题读等，能够初步把握课文主要内容，体会作者情感。他们的抽象思维能力在发展，但仍以形象思维为主。对于“鼓励”和“信任”的重要性，学生在生活中可能有过体验，但未必能深刻理解其对个人成长的巨大推动作用。

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