小学五年级科学下册温度与水的变化教学设计.docx

小学五年级科学下册温度与水的变化教学设计

一、教学内容与学情分析

本课是教科版科学五年级下册热学单元的起始课，以温度感知与水的状态变化为核心内容，包括用手感知水温的准确性问题、温度计的正确读写、水在加热过程中温度的变化规律三个主要活动。教材编排的逻辑线索清晰：学生先有感觉不可靠的认知冲突，再学习测量工具，最后用工具探究物质变化，整个过程就是一次完整的科学研究浓缩。

五年级学生出于生活经验，能够说出冷水、温水、热水这样的模糊判断，也能背诵水在标准大气压下100摄氏度沸腾、0摄氏度结冰的结论。但他们的困难集中在三处：其一，把感觉温度高等同于温度读数高，不相信自己的手会欺骗自己；其二，读温度计时俯视