六年级数学分层教学实用方法分享.pdfVIP

六年级数学怎样分层教学

教学课堂的分层

学对所学内容的印象如学习熟悉形这一内容时教师先将形的几种形状引进到多媒体软件中通过动画片的形式使同学正确熟悉长方形正方形圆形等形然后让同学自己动手画形或者剪出所学形的形状最后教师要为表现优良的同学奖励小红花以激励的方式树立同学自信心进而为提

1.对知识结构进行分层

一般，数学课本都是面对绝大部分同学的，所以它的知识面、

难易程度也是按照中等生来制订的。面对这样的教学课本，〔教师〕

为了照顾学困生的理解力在课堂上反复讲解知识点，而优等生学

习起来毫不吃力，对这样的课堂根本提不起兴趣，所以教师要适

时引进一些课外知识，活跃一下气氛。有这样的一个教学案例：

张老师在讲百分比这节课时，看到同学整体上对百分比掌握得

又是平常成绩较差的同学虽然解决的是别人看来很简单的问题却因为自己付出了艰辛的劳作而激动进而重新燃起学好数学的热情常常失败遭受挫折是同学丧失学习兴趣的一个重要原因反之如果能让同学看到成功的希望他们也会克服困难并由此发展他们上蕴藏的庞大力量面对

差不多了，优等生对此已经很不耐烦了，这时提出这样一个问题：

现在国家银行在加收20%的利息税，为什么不把