2026年秋部编版五年级科学上册《空气》教学设计.docx

2026年秋部编版五年级科学上册《空气》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.纵向知识衔接

（1）本课是2026年秋部编版五年级上册第三单元“常见的物质”的开篇内容，承接1-2年级“空气是身边常见物质”的感知基础、四年级“空气有质量、可压缩、热空气上升”的零散性质认知，系统帮助学生建构关于空气的完整概念框架；

（2）本课是整个单元的概念基石，后续将要学习的“大气压力”“风的形成”“空气质量与健康”等内容，都要以本课建立的空气性质、组成概念为支撑，同时也为六年级学习“物质的化学变化”“生态系统物质循环”做好铺垫。

2.横向价值联结

本课用到的“通过可观测现象证明不可见物质存在”的探究方