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2026届高考语文一轮复习专题训练04文言文阅读

文言文阅读，作为高考语文试卷中区分度较高、对学生语文素养要求全面的板块，始终是一轮复习的重中之重。它不仅考查学生对文言基础知识的掌握程度，更检验其阅读理解、分析综合及初步鉴赏评价的能力。在一轮复习中，文言文阅读的专题训练，应以夯实基础为根本，以提升能力为目标，循序渐进，务求实效。

一、固本培元：夯实文言基础，筑牢理解根基

文言文阅读的障碍，多源于基础的薄弱。因此，专题训练的首要任务是回归课本，梳理并巩固常见的文言知识。

（一）文言实词：积累与迁移并重

文言实词是构成文言文的主体，其数量庞大，含义多变。复习时，需重点关注《考试大纲》要求掌握的常见实词，特别是一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。

1.立足教材，系统梳理：以必修及选修教材中的文言文为蓝本，逐课整理重点实词的意义和用法，尤其注意课后注释及《古汉语常用字字典》中的相关条目。将这些实词的不同义项进行归类，建立个人的“实词知识库”。

2.关注语境，灵活推断：在具体语境中理解和推断实词含义是核心能力。训练中，要学会运用“字形分析法”、“结构分析法”（如排比、对偶句式中相对位置词语的意义相近或相反）、“语法分析法”（判断词性及在句中成分）、“联想迁移法”（联系课内学过的意义）以及“邻字帮助法”等多种推断技巧。避免孤立记忆，强调在阅读实践中活学活用。

3.重视积