人教版三年级上册《掌声》教学设计_4.pdfVIP

掌声响起的地方：人教版三年级《掌声》深度

教学设计

一、从“小角落”开始的课堂

上课铃响了，教室里静悄悄的。老师没有像往常一样直接翻开课本，而是敲

了敲讲台，微笑着问：“同学们，如果有一天，你因为害怕而不敢举手，你会希望发生

什么？”

孩子们的眼睛亮了，小手举得高高的。

“希望老师叫我！”

“希望有掌声鼓励我！”

“希望有人对我笑！”

老师点点头，转身在黑板上写下一个大大的“掌”字，又补上“声”字。今天，我们

要走进一个关于“掌声”的故事。这不是一个遥远的童话，而是发生在每个孩子身边的

真实写照。

二、故事里的“小角落”：从沉默到光亮

故事的主人公叫英子。她是个普通的小女孩，却有着不普通的烦恼。因为小时候

生过病，她走路一瘸一拐的。为了不让别人看见，她总是早早地躲在教室的角落里，

尽量不让人发现她。

想象一下这样的画面：课间操时间，操场上人声鼎沸，孩子们在阳光下奔跑、欢

笑。英子却像一只受惊的小蜗牛，紧紧贴着墙根，低着头，脚步小心翼翼地挪动，生

怕那一点点不协调的步态被谁看见。她的书包带子被她拽得紧紧的，仿佛那是她唯一

的护盾。