七年级上册第三单元写作 《写人要抓住特点》教学设计.docxVIP

七上第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计

教学目标

1.学会观察比较，能区分人物的共性和个性，抓住人物的特点。

2.学会在外貌描写中突出人物的精神品质和性格特征。

3.学会以事写人，在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。

教学重点

1.学会观察人物，能够抓住人物特点，突出人物的性格特征。

2.学习运用人物描写刻画人物的方法，在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。

教学难点

1.在写作中抓住人物的性格特征，运用描写人物的方法进行写作。

2.在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。

教学过程

导入新课

同学们，开学已经半个学期了，你肯定对老师有了深入的了解，xx中学正在举行建校二十五周年“最美教师”评选活动，所有同学都可以提名自己心中最美教师，送他/她“C位出道”。提名有两个条件：一是画一张该老师的漫画像；二是在写一篇有关老师的文章。老师陆续收到了大家的来稿推荐，今天请你担任评委，来评一评。

任务一：说评审意见

1.猜两幅漫画老师是谁？（明确：学生一眼就能猜出，画像特点鲜明）

2.推荐文字猜老师（明确：外貌介绍笼统，特点不明）

引出本课话题“写人要抓住特点”

任务二：提评审建议

走进课文，向名家学写“我”心中最美教师的妙招。

1.默读《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《论语》，找一找，三篇课文中共写了哪几位老师？（明确：阿长、闰土的父亲、寿镜吾、莎莉文、孔子）

2.