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2026年教科版《科学》三年级下册教学设计：做一个简易温度计（酒精）

使用说明

本文档为小学教学设计类指导文档，针对2026年教科版《科学》三年级下册“做一个简易温度计（酒精）”一课进行系统规划。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学设计环节。

本设计聚焦技术与工程领域，引导学生利用装酒精的小瓶与细管密封后热胀冷缩的原理，自制简易温度计并完成刻度标定。通过动手实践，帮助学生将抽象的热胀冷缩现象转化为具体的工程技术作品，培养解决问题与工程思维的能力。

项目

内容

课程题目

做一个简易温度计（酒精）

核心内容

液体热胀冷缩性质应用、简易温度计制作、刻度标定

面向群体

小学三年级学生

教学重点

理解液体热胀冷缩原理并制作简易温度计

教学难点

密封操作及标准刻度的标定方法

核心素养

科学思维、探究实践、态度责任

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位于“物质科学”与“技术与工程”领域的交叉融合。课标明确要求学生了解物质的热胀冷缩性质，并能够运用这一性质设计制作简易的科技作品。本课的核心价值在于将抽象的物理规律转化为可见的工程产品。

课标强调从“做中学”向“创中学”的进阶，要求学生不仅知晓原理，更要经历设计、制作、测试、改进的完整工