小学数学教学活动设计实用指南.pdfVIP

小学数学如何进行教学活动设计

组织教学内容

学手段传统教学使用的是粉笔黑板有人戏言一支粉笔走天下这种单调的教学手段制约了数学教学质量的提升和同学的发展因此提升课教学效率要注意教学手段的优化合理地运用多媒体辅助教学多媒体能使课教学更加生动更加直观运用多媒体辅助教学更是成为课教学改革和教

组织教学内容是教学制定的一项重要工作。教学内容是依据具

体的教学目标，解决教什么、学什么的问题。所以，首先要分

析教材的编写特点，领会编者的意图;其次要把握教学内容在整个

教学体系中的地位和作用;再次应分析教学中的重点和难点，并通

过合适的内容有效地特别重点、突破难点。一位〔教师〕是这样

组织比一比――求平均数一课的教学内容的：

上课伊始，把男女生各分成3组(男生每组5人，女生每组4人)

数的必要性教师没有让同学比较两个组投篮球的状况而是现场组织同学分组进行夹玻璃球比赛以激起同学的参加热情在依据夹球的总个数确定男女生组各自的冠军时问题是很容易解决的但在是可以依据夹球的总个数确定最后的赢家时则能引起同学的思维冲突从而引出问题求

进行夹玻璃球比赛，由