2.13连除解决实际问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《连除解决实际问题》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是“除法应用”的进阶内容，承接一步除法和连乘解决实际问题的知识，核心是让学生掌握“连除两步计算”解决实际问题的方法，体会解题策略的多样化。教材遵循“复习铺垫→情境探究→策略总结→巩固应用”的逻辑：以“集体舞表演分人”的生活情境为载体，通过两种解题思路的探究——①先求每份数（每队人数），再求更小组的每份数（每组人数）；②先求总份数（总组数），再求每份数（每组人数），凸显“总数÷份数=每份数”的核心数量关系；通过“杯子装箱”的练习巩固方法，同时巧妙规避除数是两位数的计算（仅呈现思路，不深入计算），为后续学习预留空间，实现“知识衔