数学广角：重叠问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《数学广角：重叠问题》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本课是本册数学广角拓展内容，核心渗透基础集合思想，依托校园科技节两项比赛获奖名单创设真实情境，完整分层呈现知识链条：

1.制造认知冲突，区分两类集合关系

无交集集合（三1班）：两项获奖学生无重复，总人数直接相加；

有交集集合（三2班）：2名学生同时两项获奖，直接相加会重复计算重叠2人，引出重叠问题。

2.数形结合工具——韦恩图

提供两种表征方法：连线法、韦恩图。韦恩图双圈分为三部分：只属于A集合、只属于B集合、中间重叠交集（两项都参与），直观可视化重叠数量关系。

3.通用解题模型

核心公式：总数量=A类数量+B类数量?重叠重复数