zh ch sh r教学设计与目标.pdfVIP

8.zhchshr

设计依据与构思

本课是一课学习了平舌音z、c、s和整体认读音节zi、ci、

si的基础上展开的教学，平舌音与翘舌音有着紧密地联系，它们

在形态上的相似性降低了学生学习的难度，但在发音上的区别是

学生学习难点。

依据特点和学生的学习基础，上课伊始，创设情境复习前面

学过的平舌音，让学生对平舌音和翘舌音有初步的认识，为接下

来的学习奠定基础。接着发挥情境图的作用，学生按照一定

顺序观察情境图，找出藏在图中的，认识本节课所要学习的

字母及整体认读音节的形态。在教学中，把重点放在zh的认识

和发音上，着重学生体会平舌音和翘舌音发音的区别，并通

过多种方式进行强化训练。学习整体认读音节zhi时，要讲清楚

它与声母zh在发音上的区别，为学习拼读奠定基础。其他几个

，学生自主学习，合作探究。

针对一年级学生的特点和心理特点，教学组织形式易多样化，

教学中通过、做游戏等方式调动学生学习的积极性。第二

先复习上节课所学音节，导入新课。学习时，结合情境

图让学生拼一拼，读一读，再联系生活实际说一句简单的话，锻

炼学生的表达能力。对于绕口令的学