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爱国主义教育资源赋能青年思想政治教育的路径思考

爱国主义教育资源是青年思想政治教育的宝贵财富。然而在实践中，大量爱国主义教育资源的教育功能尚未得到充分释放，青年学生对身边的爱国故事往往知道名字却说不清意义。如何让爱国主义教育资源真正成为青年思想政治教育的有效载体，是当前高校思政育人工作亟待回应的现实课题。

1938年深秋，宜昌长江边码头上堆满了等待入川的机器设备和物资，10余万吨兵工器材、航空油弹、医疗物资散落江岸。与此同时，3万余名难民拥挤在码头周围，等待着一线生机。此时距离宜昌沦陷已不足一个月。民生公司总经理卢作孚临危受命，调动全部可用船只，在40天内完成了这次大规模转运。据统计，宜昌大撤退抢运的兵工器材和航空油弹，约占当时大后方军工生产总量的三分之二。这次行动为抗战保存了重要工业命脉。然而在今天，宜昌大撤退纪念设施前的参观者多为外地游客和零星团队，本地青年学生主动前往者寥寥。这一现状折射出爱国主义教育资源融入青年思政教育面临的深层困境。

爱国主义教育资源融入青年思政教育的困境

当前，宜昌大撤退爱国主义教育资源的教育功能尚未得到充分发挥。

在资源开发层面，纪念设施虽已建成，但面向青年的分层课程设计和系统教育产品供给体系

尚未建立，资源存在有而不优的问题。

在教育方式层面，以参观瞻仰为主的活动形式难以唤起青年的情感参与，历史认知难以转化

为价值认同，存在看而不入的浅层