2025人音版三年级上册第六单元《捉迷藏》（演唱）教案.pdfVIP

《捉迷藏》教学设计

课型;咱饮

设计者;

一、目标础定的依据

1,课程标准的相关要求

学习任务2;独唱与合作通吨

A尔于参与各种满唱洁动,能用止确的安势和方法、目然的户首,目信、有感情的理唱或与同

伴合作进行齐唱、轮唱、固定阴性伴癸唱,以及其他形式牧为间平的合唱

认用写、本写和、重,不称和用系。通命银

乐不语或记号,道切的表志歌曲的情感,开对指挥动作微出俗当反应

C院止确识读或拜拼间甲节奏语,跟随首乐模唱或用唱名视唱间甲庭律

字习任务4r创与度示

A能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作,并参与表演

B能对目已洁他人的编创与表扬进行简甲评份

2,教材分析

《探迷藏》是人音版小学音乐三年级上册第六单元的一首东满章兼的歌唱曲目。散曲为3/4拍

下宫调式,米用二段体结构。作品巧妙地符“春、夏、秋、冬“四李比拟成四个观皮的姓姓在扰提说

藏游观,歌司生动形象,展律洁泼轻伏。取曲中频紧出现的附点八分音符和三相子的留律感,生

地表现了孩子们游戏时的欢快场景,体现了儿量对美好大自然的热爱之情

3.情分砌

三年级学生洁泼好动,模仿能力强,对游戏化的学习万式充满兴趣。经过两年的音永学习