人教版一年级下册《春夏秋冬》教学设计_3.pdfVIP

人教版一年级下册《春夏秋冬》教学设计：把

四季装进孩子的眼睛里

一、从“看天吃饭”到“看字赏景”

清晨，一年级的小豆丁们背着书包走进教室，窗外的梧桐叶刚抽出嫩芽。对于他

们来说，“春”不是课本上那个抽象的汉字，而是昨天在公园放风筝时那根被风吹断的

线，是雨点打在脸颊上凉丝丝的触感

传统的语文课，往往是从“春夏秋冬”四个字开始，老师指着黑板，孩子跟着念，

然后抄写。这就像把鲜活的水果榨成汁，虽然营养还在，却少了咀嚼的快感和果肉的

清香

今天我们要做的，是把这四个字还原成一场场生动的游戏。我们要让《春夏秋

冬》这一课，不再仅仅是识字课，而是一场穿越四季的旅行。在这趟旅行中，没有枯

燥的讲解，只有风吹过的声音、雨落下的节奏、落叶的沙沙声和雪花的静谧

正如叶圣陶先生所言：“课文无非是个例子”这个例子，就是孩子们感知世界的

窗口。我们的目标，不是让孩子记住这四个字怎么写，而是让他们在提起笔时，脑海

里能浮现出那一抹嫩绿、那一池荷花、那一地金黄和那一抹洁白

二、第一站：春风——唤醒沉睡的感官

上课铃响，教室里并没有立刻开始讲课。老师关掉灯，只留下一束柔和的灯光，

手里拿着一个装满不同气味的玻璃瓶

“小朋友们，闭上眼睛，猜