2.12连乘解决实际问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《连乘解决实际问题》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是“乘法应用”的进阶内容，承接一步乘法实际问题，核心是让学生掌握“连乘两步计算”解决实际问题的方法，体会解题策略的多样化。教材遵循“一步问题铺垫→两步问题探究→策略总结→巩固应用”的逻辑：以“卖保温杯”的生活情境为载体，从“求总个数”的一步问题自然过渡到“求总价钱”的两步问题；通过两种解题思路的探究——①先求总数量（卖出保温杯总个数），再求总价钱；②先求每份总数（每箱保温杯的价钱），再求总价钱，凸显“每份数×份数=总数”的核心数量关系；最终总结连乘问题的解题关键：找准中间量，分步梳理数量关系，为后续更复杂的乘除混合应用奠定基