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小班科学教案教案小汽车动起来

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次活动属于学前小班科学领域“身边的运动现象”主题单元核心课时，对接2026年义务教育科学新课标1-2年级“物质科学领域·运动与相互作用”模块的前置启蒙要求，是在幼儿前期完成《小皮球滚一滚》《小风车转起来》2个探究活动之后的进阶实践内容。

（1）教材内容完全从小班幼儿日常玩玩具小汽车的真实生活经验出发，没有涉及抽象的物理公式、专业原理灌输，核心指向“做中学、玩中学”的探究要求，通过引导幼儿动手尝试不同方法让静止的无动力小汽车运动，感知外力是改变物体静止状态的核心原因，为后续小学低段正式学习“推力、拉力、摩擦力”等科学概念积累具象操作经验。

（2）教材编排逻辑遵循幼儿认知发展规律：从真实问题情境激趣，到教师演示基础方法，再到小组合作拓展探究，最后回归生活场景迁移经验，全程以“小小汽车工程师”的沉浸式游戏身份贯穿，完全符合2026新课标提出的“低段科学活动要将探究实践占比提升至70%以上”的明确要求，规避了传统科学课“重讲解、轻操作”的问题。

（二）核心素养对接

1.本次活动精准对应2026新课标提出的四大科学核心素养低段启蒙目标

（1）科学观念维度：帮助幼儿初步建立“静止的物体不会自己动，需要有外力作用才能产生运动”的具象认知，不用记忆“力”的严格定义，只需要形成生活化的感知经验；

（2）科学探究维度：引导幼儿完整经