XX学校教师命题能力培养五年规划（2026—2030年）.docxVIP

XX学校教师命题能力培养五年规划（2026—2030年）

为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，破解当前我校教师命题经验不足、命题质量参差不齐、素养导向命题能力薄弱的痛点，全面提升教师试题研发能力，充分发挥考试评价“以评促教、以评促学”的导向作用，结合学校办学实际，制定本五年规划。

一、现状研判

（一）基础优势

1.教师队伍结构良好：现有专任教师216名，其中35岁以下青年教师占比42%，中级及以上职称教师占比68%，有市级以上命题经历的教师共32人，覆盖所有高考、中考科目，具备命题能力提升的核心骨干基础。

2.评价改革基础扎实：近3年学校累计开展命题相关培训17场，开发各学科单元检测试题库共126套，期中、期末校级统考命题质量在区域质量监测中得分率达89.2%，高于区域平均水平7.8个百分点，教师对命题能力提升的需求认可度达92.3%。

3.支撑保障体系完备：学校已建成智慧教育平台，具备试题存储、质量分析、学情关联功能，与区教育科学研究院、3所省级示范高中建立命题合作机制，可提供专家资源、数据对比支撑。

（二）存在短板

1.能力分层差异明显：仅14.8%的教师系统学习过教育测量学理论，27.3%的教师能独立完成符合课标要求的素养导向试题命制，62%的青年教师命题依赖网络资源拼接，