《6 探究物体的质量》课件2026-2027学年湘科版三年级上册科学.pptxVIP

1.6探究物体的质量

湘科版三年级上册第一单元

3拓展•迁移

2探究•实践

1情境•问题

4反思•评价

目录

5巩固•练习

核心素养

科学观念：明确质量是物体含有物质的多少，知道质量不随形状、状态改变，了解电子秤是测量质量的工具，初步感知物质由微粒构成。​

科学思维：通过对比实验数据，建立“猜想—验证—归纳”的思维链，能推理质量与物质多少的关联。

探究实践：能用电子秤规范测量物体质量，完成“橡皮泥变形”“冰熔化成水”实验，记录数据，清晰描述实验结论。​

态度责任：感受质量测量的生活价值，养成规范操作、严谨记录的习惯，激发用实验解决疑问的兴趣，体会科学与生活的紧密联系。

01情境·问题

质量就是物体含有物质的多少。

怎样改变物体的质量？

怎样改变物体的质量？

冰熔化了，水增多了，冰

减少了，质量会变化吗？

当物体中含有物质的多少不变时，物体的质量会变吗？…

02探究·实践

改变物体的形状，它们的质量会变吗？

固体有确定的形状，但施加力，也能改变物体的形状！

液体没有确定的形状，形状变化后，质量......

电子秤是测量物体质量的工具

同一块橡皮泥的形状改变了，质量会变化吗？

冰熔化成水的过程中，质量会变化吗？

试一试，改变更多物体的形状、体积、状态等，它们的质量是否改变。

改变气球的形状，气球中空气的质量会改变吗？

质量不随物体