《11 昆虫》课件2026-2027学年湘科版三年级上册科学.pptxVIP

3.11昆虫

湘科版三年级上册第三单元

3拓展•迁移

2探究•实践

1情境•问题

4反思•评价

目录

5巩固•练习

核心素养

科学观念：知道昆虫的共同特征：身体分頭、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长三对足，能识别常见昆虫，建立对昆虫类群的基础认知。​

科学思维：通过比较蚂蚁、蜜蜂等动物的身体结构，培养比较与分类思维，学会从相似事物中找共性，提升归纳总结与逻辑判断能力。​

探究实践：能回忆并绘制蚂蚁外形，观察蚂蚁及其他昆虫的身体结构，记录特征，运用比较法找出昆虫共性，掌握观察与分类的基本科学方法。​

态度责任：激发对昆虫的探究兴趣，养成细致观察的科学态度，了解昆虫在自然界的重要地位，树立保护昆虫及生态环境的初步意识。

01情境·问题

小昆虫的大世界

哪些动物是昆虫？

我知道蜜蜂、苍蝇等动物是昆虫。

我从书中知道，蚂蚁也是一种昆虫。

昆虫有什么共同特征？

02探究·实践

寻找昆虫的共同特征

1.回忆蚂蚁的样子并画出来。

蚂蚁有触角，还有……

寻找昆虫的共同特征

蚂蚁身体细长……

寻找昆虫的共同特征

比一比，我们画的蚂蚁一样吗？

寻找昆虫的共同特征

2.观察蚂蚁的身体结构。

科学家坚持长期观察，他们善于观察事物的细节，从细节中发现问题。

寻找昆虫的共同特征

比一比，找出蚂蚁身体的主要结构特征。

寻找昆虫的共同特征

3.观察其他昆虫