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2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：巨人的花园

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（第二学期）

课题名称

巨人的花园

课时安排

共10课时（含单元导读1课时、精读教学3课时、拓展阅读2课时、习作指导2课时、单元整理与评价2课时）

教材版本

统编版小学语文四年级下册（2024年修订）

单元主题

奇妙的童话世界——感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象

大概念

童话通过奇妙的想象与鲜明的人物形象传递真善美的价值追求

核心内容

精读课文《巨人的花园》、略读课文《海的女儿》节选、《宝葫芦的秘密》节选，习作“故事新编”

教学重点

感受童话的奇妙想象，体会巨人从自私到无私的转变过程，理解“分享带来快乐”的深层寓意

教学难点

通过语言文字展开想象，体会人物心理变化，建立童话阅读与自身生活经验的联系

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“教-学-评”一致性原则，将评价贯穿教学全过程。设计理念的核心在于让童话教学从“读懂故事”走向“读懂人性”，从“被动接受”走向“主动建构”。

在教学内容处理上，我摒弃了传统的单篇逐句讲解模式，而是将《巨人的花园》作为单元核心文本，与《海的女儿》《宝葫芦的秘密》形成童话阅读群落，让学生在比较阅读中自主发现童话的文体特征和表达规律。习作部分则从“故事新编”的角度切入，让学