2026年人教版道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴》大单元1我是独特的（第二课时）说课稿.docxVIP

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《2026年人教版道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴》大单元1我是独特的（第二课时）说课稿（2022课标）》——2026年大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

在备课之初，我先对教材进行了细致的拆解。人教版三年级下册《道德与法治》第一单元围绕“我和我的同伴”展开，旨在引导学生认识自我、理解他人、建立良好的人际关系。本单元共有四课时，第一课时“我是独特的”侧重于学生自我认知的启蒙，第二课时则在此基础上深化“独特性”与“共通性”的辩证关系，帮助孩子在肯定自身特点的同时，学会欣赏伙伴的不同。

教材中选取了三个情境图片：一是课堂小组合作完成科学实验的场景，二是操场上各自展示个人才艺的瞬间，三是图书角里学生分享阅读感受的画面。这些情境均来源于学生日常生活，具有强烈的代入感。通过对这些图片的观察、描述和讨论，学生能够自然地触发“我有什么特别之处？”的问题意识。

在单元层面，我进一步梳理了知识脉络：第一课时通过“我的名字、我的爱好、我的优点”三个维度引导学生进行自我标签的初步建构；第二课时则以“我与同伴的相同点与不同点”为主线，引入“多元一体”的价值取向；第三课时聚焦“合作与分享”，第四课时升华到“尊重与包容”。这样层层递进的结构，既符合学生认知发展的阶段性特点，又契合2022版课标中“核心素养——道德判断与行为、责任意识、参与与合作、反思与创新”四个