2026年接力版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：唱唱跳跳学音乐.docxVIP

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《2026年接力版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：唱唱跳跳学音乐》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学一年级学生（下册）

课题名称

唱唱跳跳学音乐

课时安排

5课时（含1课时综合表现活动）

教材版本

接力版《艺术·音乐》一年级下册（2024年修订）

单元主题

唱唱跳跳学音乐

大概念

音乐是身体与声音共同参与的节奏游戏

核心内容

自然歌唱、稳定节拍、简单律动、情境表演

教学重点

用自然的声音演唱歌曲，随音乐做出与歌词内容匹配的律动

教学难点

在集体表演中保持稳定节拍，初步做到与他人协调配合

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中第一学段（1—2年级）“唱游·音乐”的学习任务要求，强调以游戏化、情境化的方式引导学生参与音乐活动。一年级学生刚进入小学第二个学期，已经从幼儿园的自由律动过渡到有意识的课堂音乐学习，他们喜欢模仿、喜欢动、喜欢故事，但注意力持续时间短，对抽象概念的理解依赖具体形象。因此，本单元不急于传授乐理知识，而是把“唱”和“跳”作为两条并行的体验路径，让学生在“玩”中建立节奏感、音高感和合作意识。

“教学评一体”在本单元中不是贴在教案封面的口号，而是具体到每一节课的“目标—活动—评价”链条。教师在设计活动时，同时设计观察点：学生能否在教师示范后稳定拍手？能否在演唱时不喊唱？能否在小组活动中等待轮到自己