2026年人教版小学五年级数学上册《第一单元小数乘法》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级（上）全体学生

小数乘法

12课时（含复习与评价）

人教版2026年版

小数乘法的意义与计算

小数运算的意义建模与策略迁移

小数乘整数、小数乘小数、近似乘法、解决实际问题

小数乘法的意义理解与位数规律的掌握

小数点位置的确定与近似乘法的合理估算

设计理念与指导思想

本单元以“意义先行、策略为主、迁移为本”为核心理念，遵循2022年版课标中“数感与运算”、“数学建模”、“推理与表达”、“数学与生活”四大核心素养的统筹要求。教学过程中，强调问题情境的创设，让学生在真实情境中感受小数乘法的必要性；通过合作探究与项目式学习，引导学生自主发现乘法律在小数中的延伸；以评价促进学习，形成过程性、发展性评价闭环。教师角色定位为学习的组织者、引导者与反思者，学生则是知识的建构者与意义的创造者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数感与运算：理解小数的意义，掌握小数乘法的计算方法，能够进行合理估算。

数学建模：能够将实际问题抽象为小数乘法模型，并解释模型与实际的对应关系。

推理与表达：在探索小数乘法位数规律时，能够进行猜想、验证并用语言、符号表达推理过程。

数学与生活：能够将小数乘法应用于生活中的价格、测量、统计等情境