2026年新人教版语文三年级上册《第四单元》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

三年级（上）｜《家乡的风景与人文》大单元｜12课时｜人教版语文三年级上册（2026修订）｜家乡的自然景观、人文风情与情感表达｜“家乡情感·语言表达”｜课文朗读、景物描写、乡土故事、写作练习｜掌握景物描写的句式与词汇，能够围绕家乡进行口头表达与短文写作｜学生在描写时容易出现词语堆砌、情感表达单一，缺乏细节观察与感官体验

设计理念与指导思想

本单元以“家乡”为情感载体，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》核心素养导向，融合情境教学、项目式学习与合作学习，力求让学生在真实的家乡情境中感受语言的美感，掌握描写方法，提升表达能力。教学过程中注重“教-学-评”一致性，以学生的亲身经历为出发点，引导他们从观察、感受到表达，实现语言知识与情感态度的同步发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言建构与运用：能够准确、流畅地使用普通话进行听、说、读、写。

思维发展与提升：能够围绕主题进行观察、比较、归纳，形成初步的逻辑思维。

审美鉴赏与创造：能够感受语言的美感，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

文化自信与传承：能够通过家乡的自然景观与人文故事，感受地域文化的独特性。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度｜