2026年新鄂教版艺术唱游音乐一年级下册《第四单元多彩的民族舞》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

PAGE

PAGE1

《2026年新鄂教版艺术唱游音乐一年级下册《第四单元多彩的民族舞》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取了我国五大代表性民族舞蹈——蒙古族的《碗碟舞》、藏族的《踢踏鼓舞》、维吾尔族的《说唱舞》、苗族的《芦笙舞》以及哈尼族的《竹竿舞》。每支舞蹈均具备鲜明的地域特色、独特的节奏型式以及丰富的肢体语言。教材通过情境图片、简短视频片段以及配套的打击乐谱，引导学生在感受音乐旋律的同时，初步体验不同民族的肢体韵律与情感表达。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元围绕“民族舞蹈的基本动作特征”“不同民族音乐的节拍与强弱规律”“舞蹈与音乐的对应关系”三大知识点展开。从技能维度看，学生需掌握基本的手势、脚步、转体及群舞队形的模仿与简单创编；从情感态度与价值观维度看，通过欣赏与参与，培养学生对多元文化的尊重与热爱，增强民族自豪感与文化自信。

3.单元内容整合

本单元采用“主题—情境—任务”三层递进的整合思路。主题为“多彩的民族舞”，情境围绕“校园民族文化节”展开，任务则是让每个小组策划并呈现一支具有地方特色的民族舞蹈短片。在整合过程中，知识点通过情境化的音乐欣赏、肢体模仿、节奏打击以及小组合作创编得到有机融合；技能点则在反复的“听—说—做—评”循环中逐步内化；情感态度则在每一次展示与互评中得到升华。

二、《义务