高中数学分层教学设计实用指南.pdfVIP

如何做好高中数学分层教学设计

1、对同学进行分层

确保自我安全的前提下才把注意力逐步转向伤者救治现场控制和后续处置二现场评迅速划分区域与职责现场指挥负责总体协调救援组负责人员和伤员的初步处置医疗组负责现场急救与转运方案后勤组保障通信照明物资饮水等需求安保安抚组负责现场秩序与情绪安抚职责清晰

分层教学的主体是同学，因此对同学进行有效、合理的分层，

是开展分层次教学的第一步，也是关键一步。而要搞好这关键的

一步，那么，对同学有一个充分的了解是前提，在教学过程中，

作为教师的我们，应积极的和同学交流，积极的去关爱同学，充

分了解他们的学习状况，学习的态度以及兴趣爱好等，合理的依

据同学的学习能力、学习态度、学习成绩和数学基础的差异，结

合教材的要求和学习可能性水平，对同学进行划分，将同学有效

单生命支持危险源识别消防与疏散技巧证据记录与信息保密等进行定期演练模拟常见意外场景如火灾化学品泄漏交通事故坍塌等检验指挥流程装备使用人员配合和指令传达的有效性演练结果要形成书面报告纳入下一轮培训与改进九特殊情境的适应性要点面对火灾优先保证人

的分成低、中、高三个层次，层次成员的分配要合理，不要只

是依据考试的