初中七年级英语Unit 8 Knowing the world语法专题教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit8Knowingtheworld语法专题教学设计

一、教材分析与学情判断

冀教版英语七年级上册Unit8Knowingtheworld以认识世界为话题主线，将地理方位、国家国籍、语言文化等信息整合进语言学习。本单元的语法核心聚焦于两大部分：一是由what、where、which引导的特殊疑问句及其应答，二是指示代词与方位介词在描述位置时的综合运用，同时穿插一般现在时中实义动词第三人称单数形式的巩固训练。

从教材编排看，本单元处于七年级上册靠后位置，学生已经积累了be动词的一般现在时、therebe句型、基本人称代词和物主代词。这些旧知成为本单元语法学习的跳板。教材中的对话围绕你来自哪里那个国家在哪里人们说什么语言展开，语境真实，功能明确，为语法教学提供了天然的语用载体。

就学情而言，初一学生经过半个多学期的学习，已经建立初步的英语语感，但存在三个突出问题。其一，母语负迁移明显，汉语特殊疑问句语序与英语差异大，学生易说出Whereyouarefrom这类病句。其二，机械记忆倾向严重，不少学生能背诵疑问词表，却在真实交际中张冠李戴，把when当where用。其三，助动词do/does的引入造成混乱，学生常常在疑问句中漏加助动词，或在第三人称后双写s、does后面再用三单形式。这些困难必须在教学设计中逐个击破。

二、教学目标与重难点定位

依据