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六年级上册英语培优辅差课堂计划

一、指导思想

本计划以《英语课程标准》为指导，立足六年级上册英语教材内容与学生实际学情，坚持“以人为本、因材施教”的原则。旨在通过有针对性、有层次性的教学与辅导，激发优等生的学习潜能，拓展其知识视野，提升其综合语言运用能力；同时，帮助学困生夯实基础，克服学习障碍，增强学习信心，培养学习兴趣，最终促进全体学生英语素养的共同提高，为其后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级上册学生在经过五年多的英语学习后，已具备一定的英语基础知识和基本技能。整体而言，学生在词汇量、句型掌握、以及简单的听说读写方面存在一定差异。

*优势：部分学生基础扎实，对英语学习抱有浓厚兴趣，具备较强的自主学习能力和一定的语言运用能力，乐于参与课堂互动和各项英语活动。

*不足：也有相当一部分学生基础相对薄弱，词汇记忆不牢固，基本句型运用不熟练，在听、说环节表现较为被动，阅读和写作能力有待加强。部分学生存在学习习惯不良、缺乏自信、畏难情绪等问题。两极分化现象在一定程度上存在，需要教师给予更多关注和个性化指导。

三、培优辅差目标

（一）培优目标

1.巩固与拓展：在熟练掌握本册教材核心词汇、句型及话题的基础上，进一步拓展词汇量和阅读面，接触更多地道的英语表达。

2.深化与提升：提升学生在真实语境中灵活运用语言知识进行交际的能力，特别是提升其阅读理解的深度和广度