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小学一年级综合实践活动让小猪的房子更安全教学设计

一、课程定位与价值立意

本课属于小学一年级综合实践活动课程中的“设计与制作”类主题，依托沪科黔科版一年级上册活动二“让小猪的房子更安全”展开。学生刚进入系统学习阶段，对故事情境敏感，对“房子会不会倒”“风会不会吹进来”“门关得住吗”这类问题有天然兴趣。课程不把重点放在做出漂亮作品上，而把重点放在经历“发现问题—提出猜想—动手验证—改进表达”的完整过程。

小猪的房子来自学生熟悉的童话经验，但本活动不停留在复述故事。稻草、木枝、砖石三类材料被转化为可操作的学习资源，引导学生用轻薄纸盒、吸管、硬卡纸、黏土、棉线、积木等材料重新思考“安全”的含义。安全不是结实一个词能覆盖的，它包含站稳、挡风、防雨、门能关紧、边角不伤人、材料不散落、紧急情况能快速出来等多个维度。

综合实践活动课程强调在真实任务中获得体验、形成责任、生成办法。一年级学生的办法往往从模仿开始，教师要容许模仿，也要在关键处追问：“这一段墙为什么往旁边斜”“屋顶重了会发生什么”“门开在迎风面合适吗”。追问不追求术语，而促使学生把感觉变成依据，把“我觉得结实”变成“它没有在风扇前移动”。

二、学情研判与教学难点

一年级学生手部小肌肉发展不均衡，撕、贴、折、插、捆的速度差异明显。有的学生能迅速完成围合，却忽视底座稳定；有的学生反复装饰门窗，却不愿测试；还有的学生在作品倒塌后情绪受挫，容