人教版九年级下册《送东阳马生序》教学设计_5.pdfVIP

寒窗烛火，照亮求学路——《送东阳马生序》

教学新解

想象一下，如果让你在没有暖气、没有暖手宝、甚至没有厚棉鞋的冬天，还要在

深夜里抄书背课文，你会是什么感觉？是抱怨连连，还是咬紧牙关？

这就是宋濂在六百年前真实的求学日常。今天，我们要聊的这篇《送东阳马生

序》，不是一篇枯燥的文言文翻译课，而是一场跨越时空的“苦行”对话。它像一面镜

子，照见了古人求知的赤诚，也映出当下我们读书时的种种“矫情”。

抛开那些晦涩难懂的理论，让我们把课堂变成一场“穿越之旅”。我们要做的，不

是死记硬背字词，而是去触摸那个在风雪夜中冻得发抖却依然坚持抄书的少年，去感

受那种“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”的精神力量。

一、穿越风雪：“抄书”遇上“断指”

故事的开始，往往是从一个极端的场景切入。

宋濂的家境并不宽裕，甚至可以用“寒酸”来形容。但他对书的渴望，却像干裂土

地对雨水的渴求。家里没书，怎么办？借！借来了书，怎么办？手抄！

想象这样一个画面：隆冬腊月，寒风像刀子一样刮在脸上。宋濂坐在漏风的屋子

里，手指冻得红肿，像两根胡萝卜。他不敢生火，因为怕熏黑了书，也怕惊扰了借书

人的清梦。他只能一边哈着热气，一边在纸上艰难地移动笔尖。