人教版四年级下册《文言文二则 囊萤夜读》教学设计_2.pdfVIP

一盏油灯照千年：《囊萤夜读》的课堂突围战

一、开场：从“萤火虫”到“夜读灯”

想象一下，如果今晚停电了，你家里没有手机、没有台灯，只有窗外一只忽明忽

暗的萤火虫，你会怎么做？是抱怨黑暗，还是想办法利用这点微光？

两千多年前，晋朝有个叫车胤的孩子，面对的就是这样的难题。家里穷得连买灯

油的钱都没有，夏天夜晚，他只能捉一把萤火虫装在白绢袋子里，借着那点微弱的光

亮读书。这就是我们今天要聊的课文——人教版四年级下册《文言文二则》中的《囊

萤夜读》。

这篇课文很短，全文不过四十字，像一颗被时光打磨过的琥珀。但在课堂上，它

不应该只是枯燥的翻译练习，而是一场关于“光”的寻找之旅。我们要做的，不是让学

生死记硬背“胤恭勤不倦”的意思，而是让他们在脑海里看见那个夏夜，听见那个少年

翻书的声音，感受那份在困境中依然想要发光的倔强。

二、破冰：当“文言文”遇上“现代生活”

现在的孩子，生活条件好了太多。他们习惯了LED护眼灯，习惯了平板电脑的背

光，甚至习惯了智能音箱的语音朗读。对于“囊萤夜读”中的“苦”，他们往往缺乏真实

的体感。如果老师一上来就讲“古代读书难，我们要学习古人精神”，学生心里只会

想：“这太遥远了，跟我有什么关系？”

所以，第一堂课的开场，我们得把文言文从神坛上拉下来，放进生活场景里。