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学困生一对一辅导工作制度

第一章总则

第一条制度目的

为全面落实立德树人根本任务，推进教育公平，保障每一名学生享有公平且有质量的教育资源，规范学困生一对一辅导全流程管理，提升辅导精准度与实效性，帮助学困生补齐学习短板、建立学习自信、养成良好学习习惯，最终实现学业水平与综合素养同步提升，结合学校教育教学实际情况，特制定本制度。

第二条适用范围

本制度适用于学校全体专任教师、行政兼职教师、经学校审核备案的校外支教教师及校外公益辅导人员开展的学困生一对一辅导工作，同时适用于参与辅导的全体义务教育阶段1-9年级学困生。

第三条核心定义

本制度所指“学困生”，是指智力发育处于正常范围，无感官障碍，因学习基础薄弱、学习方法不当、学习习惯不良、家庭环境影响等非智力因素，导致连续2个学期期末总评成绩低于年级同科平均成绩20%，且学业表现明显滞后于班级同层次学生的在校学生。学困生认定需严格排除智力残疾、感官障碍等特殊教育需求学生，此类学生需纳入特殊教育专门保障体系，不适用本辅导制度。

第四条工作原则

1.因材施教原则：精准分析学困生个体差异，结合其学习基础、认知特点、兴趣偏好定制专属辅导方案，杜绝“一刀切”“同质化”辅导。

2.自愿参与原则：辅导安排充分尊重学生及家长意愿，不得强制学困生参与，不得将辅导参与情况与学生综合素质评价、教师绩效考核违规挂钩。

3.公益属性原则：所有校内组织