初中七年级英语Unit 2 No Rules, No Order Section A 3a-3d祈使句与情态动词语法课教学设计.docx

初中七年级英语Unit2NoRules,NoOrderSectionA3a3d祈使句与情态动词语法课教学设计

一、教学设计理念

语法课最容易走向两个极端：一是把语法讲成规则背诵课，学生抄结论、记口诀，会做题却不会开口；二是盲目追求全交际，热热闹闹一节课，语言形式却没抓住。本课的核心追求是在二者之间找到平衡，即在真实情境中感知语言形式，在对比归纳中建构语法规则，在任务运用中内化语言能力，最终回到规则让生活更有序这一主题意义上来。整套设计遵循感知—发现—归纳—操练—运用—迁移的路径，让语法学习始终依托于班级规则这一贴近学生生活的话题情境，做到形义结合、学用一体。

七年级学生刚从小学