《19 噪声的控制》精品课件2 (1).pptxVIP

噪声的控制

湘科版（2024）科学四年级上册

问题情境

噪声是一类因音量过强而引起人烦躁甚至危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位为“分贝”（dB）。

问题情境

怎样控制噪声？

科学探究：测量周边声音的音量

选择不同时段，用分贝仪（yí）测量我们周边声音的音量强弱。

科学探究

科学探究

对照声环境质量标准，根据测量的结果说一说，我们调查的区域声环境质量超标了吗？

科学探究

科学探究：调查噪声的来源与危害

先制订一份调查计划。

科学探究

声音是从哪里发出的？

再问问周边居民的感受吧！

资料

声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。

思考

噪声有哪些危害？怎样保护自己的听力？再查一查资料吧！

科学探究

指南车信箱

每年3月3日为全国爱耳日。保护听力健康要做到：①戒除挖耳朵的不良习惯；②听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；③正确使用耳机。音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟；④远离噪声；⑤避免耳朵进水。

科学探究：防治噪声

利用所学的声音知识，想一想可以从哪些途径、用什么办法去控制噪声。

科学探究

对的，我家只要关上玻璃窗，室内立刻安静很多。

在传播的过程中想办法阻隔噪声。

我觉得首先是控制噪声产生的源头，比如让小区广场舞的音乐声小一点。

科学探究

查阅资料，了解人们在生活中用哪些方法减少噪声的危害，并记录下来。

科学探