2026年秋部编版小学一年级数学上册第一单元第2课《1-5的认识》教学设计.docx

2026年秋部编版小学一年级数学上册第一单元第2课《1-5的认识》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本内容隶属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题，是学生正式系统学习整数概念的起始课，位于部编版一年级上册第一单元“准备课”之后的核心课时，上连“数一数”的学前经验唤醒，下接“比大小”“第几”“分与合”“1-5的加减法”等后续内容，是整个小学阶段数概念学习的逻辑起点。

2.本课时教材编排遵循“具象—表象—抽象”的儿童认知规律，以“王奶奶家的农家小院”生活化情境为载体，依次安排“数实物—抽象数字—摆学具对应—规范书写”四个层次的学习内容，没有直接