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(2026年)中学《教育知识与能力》简答题必背

2026年中学《教育知识与能力》简答题备考需聚焦核心模块高频考点，结合历年考情与命题趋势。

一、教育基础知识与基本原理

（一）教育的起源学说

1.神话起源说

代表人物：朱熹等宗教人士；观点：教育由神（上帝或天）所创造，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天；评价：最古老的观点，缺乏科学依据，是唯心主义观点。

2.生物起源说

代表人物：利托尔诺、沛西·能；观点：教育起源于动物界的生存本能；评价：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释，但忽视了教育的社会性和目的性。

3.心理起源说

代表人物：孟禄；观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿；评价：否定了教育的社会性和目的性，认为教育是人类本能的体现，但相较于生物起源说，更贴近人类教育的特点，但仍未揭示教育的本质。

4.劳动起源说（社会起源说）

代表人物：米丁斯基、凯洛夫；观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一；评价：科学的教育起源学说，揭示了教育的社会性本质，符合马克思主义唯物史观。

（二）我国现代学制的发展与特点

1.我国学制发展历程

?壬寅学制（1902年）：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

?癸卯学制（1904年）：中国开始实施的第一个现代学制，主要承袭了日本的学制，体现了“中