2026年青岛版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：探索乐园.docxVIP

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2026年青岛版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：探索乐园

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

探索乐园：间隔的奥秘

4课时

青岛版（2026版）

探索乐园

数学模型与推理

植树问题及变式规律探究

探究并掌握植树问题中棵数与间隔数的关系

灵活运用植树问题模型解决生活实际变式问题

设计理念与指导思想

本单元教学设计秉持《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念，以核心素养为导向，强调整体性与综合性。设计过程中，坚决摒弃碎片化知识传授，转而倡导大单元整体教学思路。通过创设真实情境与驱动性任务，引导学生经历“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的完整探究历程。

在此理念指引下，本设计深度融合“教-学-评”一致性原则。教师的教、学生的学以及课堂评价均围绕核心素养目标展开，形成闭环。教学活动注重启发式、探究式、参与式与项目式学习，鼓励学生在独立思考与合作交流中建构数学模型，培养数学眼光、数学思维与数学语言，最终落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，数学教育要使学生掌握适应现代生活及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在“数与代数”及“综合与实践”领域，强调