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航模科创教育五年规划（2026-2030年）

一、发展基础与形势研判

（一）现有发展基础

截至2025年末，全国范围内开展航模科创教育的中小学校累计达到12700余所，占全国中小学总数的4.2%；建成标准化航模活动场地8300余个，配备专职航模指导教师3120人、兼职教师11850人；年均开展校级航模竞赛活动超过2.6万场次，参与学生累计突破1800万人次；全国性青少年航模赛事年参赛规模稳定在1.2万人次左右，近五年累计培养出航空航天类专业保送生、自主招生加分考生1200余人，学生自主研发的创意航模项目获得国家级科创奖项376项。整体来看，我国航模科创教育已经完成初期试点布局，形成了“校地合作、赛事带动”的基本发展模式，但仍存在区域发展不均衡、师资供给不足、课程体系不完善、经费保障缺口大等核心问题：东部地区开展航模教育的学校占比达到7.8%，而西部地区仅为1.6%；专职教师占现有指导教师总量不足21%，持有国家体育总局航模教练员认证的教师仅占专职教师总量的34%；仅有12%的学校开设了系统化航模选修课程，多数学校仅以社团活动、赛前集训的形式开展零散教学；生均年航模教育经费投入不足85元，远低于科创类教育平均生均210元的投入水平。

（二）未来发展形势

2026-2030年是我国建设航空航天强国、培育科技创新后备人才的关键期，航模科创教育作为衔接基础教育与航空航天领域拔尖创新人才培养