人教版三年级下册《古诗三首 绝句》教学设计_5.pdfVIP

人教版三年级下册《古诗三首・绝句》教学设

计：让杜甫的春天住进孩子心里

一、从“看”到“懂”：一场关于春天的视觉突围

把课堂想象成一家正在装修的“春天博物馆”。门口没有冷冰冰的标语，只有一扇

半开的窗，窗外是孩子们熟悉的、却从未被真正“看见”的春天。

上课铃响，老师不需要长篇大论地介绍“杜甫是谁”、“绝句是什么体裁”。直接播

放一段视频：嫩绿的柳芽在风中颤动，几只燕子衔着春泥飞过屋檐，远处的江水波光

粼粼，两只鸳鸯在芦苇丛中打盹。画面定格在杜甫那句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

青天”上。

“孩子们，你们刚才在视频里看到了什么？”

“黄鹂鸟！”

“绿色的柳树！”

“还有飞得很高很白的鸟！”

“没错，这些颜色挤在一起，像不像打翻了春天的调色盘？”老师笑着问。

这就是《绝句》教学的起点。对于三年级的孩子来说，古诗不是要背诵的“考

题”，而是一幅动态的油画，是一首无声的交响乐。我们要做的，就是帮他们把这幅画

在脑海里“画”出来，把这首曲在耳朵里“听”清楚。

二、拆解画面：把“文字”变成“电影”

杜甫写这首诗时，正坐在成都草堂的窗前。那是一个阳光明媚的午后，他心情不

错，推开窗，眼前的景象让他忍不住想写点什么。

1.近景特写：黄鹂与翠