人教版四年级下册《黄继光》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级下册《黄继光》教学设计：让英

雄精神在童心深处生根

一、课堂引入：从“英雄”二字说起

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是先在黑板上写下两个大字：“英”。

“同学们，提到‘英’，你们脑海里会浮现出谁？”

有孩子喊出：“是蜘蛛侠！”

“是孙悟空！”

“是超级飞侠！”

教室里瞬间热闹起来，孩子们七嘴八舌地分享着动画片里的超级英雄。老师微笑

着点头，然后话锋一转：“这些英雄很厉害，他们能飞、能隐身、能打败怪兽。但是，

在我们的历史课本里，还有一种英雄，他们不会飞，没有超能力，甚至没有名字，却

用血肉之躯挡住了子弹。今天，我们要认识这样一位英雄，他的名字叫黄继光。”

这样的开场，像是一把钥匙，轻轻拧开了孩子们从“童话世界”通往“历史现实”的

大门。它没有生硬的说教，而是从孩子的兴趣出发，用他们熟悉的超级英雄做引子，

自然地过渡到黄继光的真实故事，让“英”这个抽象的概念瞬间变得具体可感。

二、初识英雄：在光影中看见“光”

教学的第一站，是走进课文的“现场”。老师没有直接讲黄继光做了什么，而是先

让孩子们看