2026年高等学校教师资格考试(教育心理学)综合能力测试题及答案.docxVIP

2026年高等学校教师资格考试(教育心理学)综合能力测试题及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分，总计20分。每题只有1个正确答案，请将正确答案的序号填在题干括号内）

1.高等教育阶段学生的记忆发展核心特征是（）

A.机械记忆占主导地位

B.逻辑记忆、意义记忆占主导地位，元记忆监控能力达到成熟水平

C.形象记忆发展达到峰值后逐步衰退

D.情绪记忆占比显著高于其他记忆类型

【答案】B

【解析】从记忆发展的年龄规律来看，大学生（18-25岁）处于记忆发展的黄金期，机械记忆能力在高中阶段达到峰值后逐步下降，而逻辑记忆、意义记忆随着专业知识积累和抽象思维发展占据主导地位，元记忆即对自身记忆过程的监控、调节能力在大学阶段完全成熟；形象记忆在整个成年期保持稳定，情绪记忆占比不存在阶段性的显著提升。

2.奥苏贝尔提出的有意义学习理论中，适合高校概念、原理类专业知识教学的核心同化模式是（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.机械接受学习

【答案】A

【解析】高校专业知识体系具有严密的层级结构，多数新知识的学习是将概括程度更低的新概念、新原理纳入学生认知结构中已有的、概括包容范围更广的上位概念之下，即下位学习，这是高校知识教学中最常见的同化模式；上位学习多见于归纳式的概念建构场景，并列结合学习适用于跨领域相似性知识的类比学习，机械接受学习不属于有意义学习的