2026年新中图版地理六年级上册《第四单元天气与气候》大单元整体课时教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年新中图版地理六年级上册《第四单元天气与气候》大单元整体课时教学设计（2022课标）》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

第四单元天气与气候

课时安排

7课时（含1课时实践探究）

教材版本

新中图版（2026年修订版）

单元主题

天气与气候——认识大气环境，服务生产生活

大概念

大气运动驱动天气变化与气候形成，人类活动与大气环境相互影响

核心内容

天气要素识别、天气预报解读、气温与降水分布规律、气候类型特征、气候与人类活动的关系

教学重点

气温与降水分布规律的归纳、主要气候类型特征的辨识、天气与气候的区别与联系

教学难点

影响气候因素的综合分析、等温线与等降水量线图的判读、气候对生产生活影响的辩证思考

设计特色

以“校园气象站建设”为大情境贯穿始终，融合项目式学习与跨学科实践

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“学习对生活有用的地理”核心理念。天气与气候是学生日常生活中最直接感知的地理现象，从“今天穿什么衣服”到“为什么南方水乡北方旱地”，这些看似平常的问题背后，蕴含着丰富的地理原理。本设计着力打破传统教学中“知识点罗列、概念记忆”的模式，让学生在真实情境中发现问题、分析数据、归纳规律、做出决策。

在素养导向方面，本单元教学着力培育学生的地理核心素养。通过辨识卫星云图、