高三化学一轮复习教学设计：钠及其氧化物的性质、转化与实验探究.docxVIP

高三化学一轮复习教学设计：钠及其氧化物的性质、转化与实验探究

一、教材与学情分析

钠及其化合物是元素化合物知识体系的起点，也是高考化学Ⅱ卷金属板块命题密度最高的素材之一。本节复习对应氧化还原反应、离子反应两大理论工具的落地应用，承担着“以具体物质为载体、以反应原理为线索”的一轮复习奠基任务。钠单质的还原性、氧化钠与过氧化钠的结构差异及性质对比、过氧化钠与水和二氧化碳的反应计算，几乎覆盖了金属部分全部核心考点。

高三学生经过高一学习，对钠的实验现象有记忆残留，但普遍存在三类问题：一是现象表述不规范，如将“浮、熔、游、响、红”背得熟练却无法与新情境对应；二是对Na?O?的“双重身份”（既作氧化剂又作还原剂）理解机械，电子守恒计算频频出错；三是知识碎片化，无法将钠、氧化钠、过氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠串联成转化网络。本课时的复习定位即在于：以实验求真，以结构释性，以守恒统领计算。

二、教学目标

1.能准确描述钠的物理性质与保存方法，完整叙述钠与水、钠与氧气在不同条件下的反应现象，并从原子结构出发解释钠的强还原性。

2.能比较氧化钠与过氧化钠在组成、氧元素价态、类别归属、化学性质上的差异，正确书写过氧化钠与水、与二氧化碳反应的化学方程式，明确电子转移情况。

3.能运用得失电子守恒、原子守恒解决过氧化钠相关定量问题，如增重计算、气体体积计算。

4.经历“预测—验证—解释—迁移”的探究