数学广角：鸽巢问题 课件 人教版数学六年级上册.pptxVIP

数学广角：鸽巢问题

经历鸽巢原理的探究过程，初步了解鸽巢原理。（难点）增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣。会运用鸽巢原理解决一些简单的实际问题。（重点）

7只鸽子飞进3个鸽笼，总有一个鸽笼至少要飞进3只鸽子。为什么？“至少”表示最低限度，有最少的意思。

7只鸽子飞进3个鸽笼，总有一个鸽笼至少要飞进3只鸽子。为什么？“至少”表示最低限度，有最少的意思。如果第一个鸽笼只飞进2只鸽子，第二个也只飞进2只，那么还剩下……果然有1只鸽笼要飞进3只。3只鸽子。（2，2，3）所有情况都是这样吗？那就一起探究一下吧！

我把各种情况都列出来。（0，0，7）（0，2，5）（0，1，6）（1，1，5）（1，2，4）（2，2，3）……（0，3，4）（1，3，3）

让每个鸽笼里的鸽子数尽量平均，我先画出每个鸽笼飞进2只，剩下的1只不管飞进……哪个鸽笼，那个鸽笼里都至少飞进3只鸽子。想一想：为什么要尽量平均？

我用除法表示平均分的过程，因为有余数，“总有”一个鸽笼里的鸽子数要比2只多1只……7÷3＝2（只）……1（只）如果没有剩余，那么其中1个鸽笼至少飞进的鸽子数就是平均分的结果，不需要加1。注意我反过来想：如果每个鸽笼最多飞进2只鸽子，那么3个鸽子笼最多飞进6只。可现在有7只鸽子，所以总有1个鸽笼……假设法比枚举法抽象，但更有一般性。要解决数据较大的问题时，枚举法不方便一