七年级英语Starter Unit 3 Section A 2a-2d听说教学设计.docxVIP

七年级英语StarterUnit3SectionA2a2d听说教学设计

一、教材定位与内容重构

本课对应七年级英语StarterUnit3Wele!SectionA2a—2d，处在小学英语经验与初中系统学习之间的门槛位置。内容看似只是入园、进班、认物、询问、拼读、致谢的日常话语，实则承担三重任务：重建课堂安全感，校正语音细节，建立英语交际的第一套规则。学生第一次坐在初中英语课堂里，最需要被接住的，不是大量词汇，而是“我听得懂、敢开口、说得完”的体验。

2a以图音匹配和核心输入为主，把见面招呼、指认物品、请求拼写压缩进短促语境；2b通过听辨把信息从声音转为符号，训练学生抓关键词而不是逐词翻译；2c提供半控制操练，鼓励学生用有限句型完成真实问答；2d走向短小对话创编，要求把礼貌、轮流、确认、修正组合成可完成任务的交流。四块内容不是并列练习，而是从“听见”到“听清”，再到“会说”，最后到“会处关系”。

教材中的Wele不应处理成口号。它要落到三个可观察动作：眼睛看对方，声音送到对方，话轮交给对方。七年级初期的英语核心素养，先从身体姿态、音量控制、等待意识和求助句式长出来。语言知识只是骨架，学习勇气才是血肉。

本课的核心语言包括：Hello/Hi,I’m...；What’sthis/thatinEnglish?It’sapen/ruler/