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小学六年级综合实践活动《今日安徽》教学设计

【教材分析】

本课选自安徽大学出版社六年级综合实践活动上册第3课。教材立足乡土资源，引导学生从地理风貌、经济发展、文化特色三个维度认识家乡的当下面貌，是学生从“知安徽”走向“爱安徽、建安徽”的关键一课。

六年级学生已具备初步的信息搜集与整理能力，对家乡有感性认识但缺乏系统梳理。教学中需搭建支架，帮助学生将零散印象转化为结构化认知，并生发建设家乡的责任感。

【教学目标】

1．通过查阅资料、访谈调查，了解今日安徽在科技创新、交通建设、生态农业、文化传承等领域的发展成就，能用自己的语言概括安徽发展的突出特点。

2．经历“提出问题—搜集资料—整理信息—展示交流”的完整探究过程，学会制作信息卡片、发展地图标注、数据对比图表等基本方法。

3．感受家乡的快速发展，增强作为安徽人的自豪感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。

【教学重点与难点】

重点：从多角度认识今日安徽的发展成就，学会整理与表达调查所得。

难点：引导学生将感性的家乡印象提升为理性的发展认识，并转化为实际的情感认同。

【课前准备】

教师准备：安徽省政区图、近年安徽发展数据图表、纪录片片段、活动任务单。

学生准备：搜集关于家乡发展变化的新闻、图片或长辈口述资料，初步完成“我知道的安徽”预习单。

【教学过程】

一、情境激趣，叩问家乡之“今”

课堂伊始，教师播放一段两分钟短片：画面从三十年前的合肥老