小学三年级综合实践活动“探访昆虫世界——昆虫保护宣传画”教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动“探访昆虫世界——昆虫保护宣传画”教学设计

【教材与学情分析】

本课选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动课程“探访昆虫世界”主题单元，是该主题下集观察、探究、表达于一体的成果输出课。教材以昆虫为媒介，引导学生从校园与自然环境中发现昆虫、了解昆虫的生存智慧，进而思考人与昆虫、人与自然的关系，最终落脚于“昆虫保护宣传画”的创作与传播。这一编排较好地体现了综合实践活动课程跨学科、重实践、强育人的课程性质，将科学探究、美术表现、语文表达与社会责任教育有机融合。

三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。他们对昆虫充满天然的好奇心，校园里的蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱常常是他们课间追逐观察的对象。通过本主题前期活动，学生已经完成昆虫标本观察、昆虫生活习性记录等任务，积累了一定的感性经验。但学生的认知也存在明显局限：一是对昆虫的认识多停留在“益虫”“害虫”的简单二分上，缺乏生态系统视角；二是宣传画的创作经验不足，容易把宣传画画成“昆虫写生”，缺少宣传意识和视觉表达能力；三是小组合作中常出现“能者多劳、弱者旁观”的现象。这些学情决定了本课教学既要守护学生的童真与兴趣，又要适度提升其认知高度与表达水平。

【教学目标】

价值体认方面：学生通过回顾昆虫与植物、农作物、人类生活的密切联系，初步建立“昆虫是生态系统重要一员”的整体观念，萌发保护昆虫及其栖息地的责任意识，愿意做一名力所