2026年一年级下册第三单元（阅读）：树和喜鹊.docxVIP

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《2026年一年级下册第三单元（阅读）：树和喜鹊》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下学期学生

树和喜鹊

4课时

统编版

伙伴与共处

共生与联结

通过树和喜鹊从孤单到快乐的变化，体会交往与陪伴的意义；运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；积累并运用“一……一……”等句式及AABB式词语。

识字写字，正确流利地朗读课文；理解“孤单”、“邻居”等词语的意思，体会树和喜鹊的情感变化。

体会“有了邻居，有了朋友，大家都快乐”的深层意蕴，并能将这种情感体验与自己的真实生活建立联结，进行创造性表达。

设计理念与指导思想

本大单元整体教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段的目标要求，以核心素养为导向，强调整合与情境化教学。一年级下学期是学生从拼音学习向独立阅读过渡的关键期，也是从自我中心向同伴交往过渡的心理发展期。本设计以“树和喜鹊”的童话故事为载体，打破单篇教学的壁垒，将识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动有机融合。

在教学理念上，秉持“以生为本，学为中心”的原则，采用大单元、大情境、大任务的教学架构。通过创设“寻找快乐的密码”这一贴近儿童生活的核心情境，驱动学生在真实的语言运用情境中识字、读书、思考、表达。摒弃传统逐字逐句的讲授