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小学“双减”课后服务工作典型案例：阳光小学的“课后育人”探索与实践

自“双减”政策实施以来，如何有效提升课后服务质量，满足学生多样化需求，成为小学教育工作的重要课题。阳光小学（化名）在实践中，以“促进学生全面发展，助力健康快乐成长”为目标，积极探索，不断优化，形成了一套颇具特色且行之有效的课后服务模式，赢得了学生、家长及社会的广泛认可。

一、理念先行，明确课后服务育人导向

阳光小学深刻认识到，课后服务并非简单的“延时看管”，而是学校教育的延伸和拓展，是落实“五育并举”的重要阵地。学校确立了“基础托管有保障，特色拓展促发展”的工作思路，将课后服务与学校整体育人目标紧密结合，旨在通过丰富的活动内容和专业的指导，帮助学生巩固知识、培养兴趣、提升素养，促进学生综合素质的全面提升。

二、科学规划，构建“三维一体”课程体系

为避免课后服务陷入“作业+看管”的单一模式，阳光小学精心设计了“基础+特色+个性化”的“三维一体”课后服务课程菜单。

1.基础托管课程：夯实学业基础，培养良好习惯。这部分主要针对学生当天的作业进行辅导。学校组织教师进行“分层指导”，对于学习有困难的学生进行重点帮扶，对于学有余力的学生进行拓展引导。同时，强调培养学生自主学习、时间管理和规范书写的习惯，确保学生在学校内就能高效完成大部分书面作业，减轻家庭辅导压力。

2.特色拓展课程：激发兴趣爱好，发展个性特长。学